교육심리 보고서
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작성일 23-01-13 17:43
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서 론
본 론
1.행동주의 이론(理論)의 배경
Pavlov의 고전적 조건형성
Thorndike의 결합설(시행착오설)
Skinner의 작동적 조건형성
2.인지주의 학습이론(理論)의 배경
Piaget의 인지발달 이론(理論)
Bruner의 발견학습
Lewin의 장이론(理論)
결 론
행동주의와 인지주의 학습이론(理論)의 차이점 비교 및
본인의 견해. *Reference List*
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 서론
학습이론(理論)이라 하면 “학습이 어떤 과정을 통해 이루어지는가?“를 說明(설명) 해 주는 법칙이나, 이론(理論)의 체계를 말한다. 이들 학습이론(理論)들은 학자에 따라서 여러 가지로 재분류되기도 하지만 행동주의 이론(理論), 인지주의 학습이론(理論)이 특이할만한 점이다. 이에 대해여 그 차이점을 비교해 보도록 하겠다.
이들 이론(理論)들을 비교 하는 것이, 실제적으로 유용할수 있도록 하기위해서 이들 이론(理論)이 어떻게 작용하며, 어디에 초점을 두는지를 봄으로써 다른 이론(理論)들에게 추구할 만한 가치 방향을 제시해 보도록 하겠다.
이 세가지 설을 요약하여 보면 다음과 같다. 이제까지 제안되어 온 학습이론(理論)은 매우 다양하다.
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첫째, 인간의 행동은 자연법칙의 지배를 받기 때문에 과학적으로 연구되어야 하며, 겉으로 나타나는 행동을 연구의 대상으로 할 수 있따 그리고 둘째, environment은 행동이 이루어지도록 작용하는 변인이다.
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교육심리 보고서 data(자료)입니다. 이것을 보다 쉽게 정리(整理) 해 보면 행동주의 교육심리학은 바람직한 지식과 도덕적 가치는 그 文化가 갖고 있기 때문에 교육의 project는 바로 새로운 세대에게 현존하는 文化를 전달해 주는 일…(省略)
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다. 따라서 행동의 變化(변화)를 목표(goal)로 하는 학습도 environment이 개체에 작용하여 나타난 결과로 볼 수 있따 셋째, environment을 조절하므로 인간의 행동을 變化(변화) 또는 수정할 수 있따 environment을 적절히 조절하면 학습도 의도한 대로 조절이 가능한 것이다.
본론
1.행동주의 이론(理論)
· 창시자 - Watson
· 1960년대 Skinner의 행동주의 이론(理論)이 주류
1970년대 미국 심리학 주도적인 역할 못함
· 학습의 의미 - 의도적, 지속적인 變化(변화), observe 가능한 행동의 變化(변화)
==> 먼저 행동주의 학습이론(理論)을 살펴보면 S-R 연합이론(理論)을 근본적으로 하는 쏜다이크(Thorndike, E.L.)의 시행착오설, 파블로브(Pavlov, I.P.)의 조건반사설, 그리고 스키너(Skinner, B.F.)의 조작적 조건화설을 들 수 있겠다.
