[학교의 하위 文化(culture) ] 학교文化(culture) 의 구성요소
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작성일 22-12-03 10:13
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현대사회에서 학교경영자는 학교구성원들의 역할을 규정하는 公式 적인 연대뿐만 아니라 학교의 전통이나 가치 등을 통해서 구성원들을 결속시키는 文化(문화)적인 연대를 이해하고 이를 능숙하게 활용할 수 …(skip)
Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 文化(culture) 상징적 관점, 1. 文化(culture) 의 관념, 2. 文化(culture) 상징적 관점의 주요가정, , Ⅲ. 文化(culture) 의 수준과 내용, 1. 文化(culture) 의 수준, 2. 학교文化(culture) 의 상징물, , Ⅳ. 학교의 하위 文化(culture) , 1.교사文化(culture) , 2. 학생文化(culture) , Ⅴ. 결 론, , < 참고문헌 >, , , 자료(data)크기 : 53K
다.
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Ⅰ. 서 론, , Ⅱ. 문화상징적 관점, 1. 문화의 개념, 2. 문화상징적 관점의 주요가정, , Ⅲ. 문화의 수준과 내용, 1. 문화의 수준, 2. 학교문화의 상징물, , Ⅳ. 학교의 하위 문화 , 1.교사문화, 2. 학생문화, Ⅴ. 결 론, , < 참고문헌 >, , , FileSize : 53K , [학교의 하위 문화 ] 학교문화의 구성요소기타레포트 , 학생문화 교사문화 학교문화의상징물 학교의하위 문화
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[학교의 하위 文化(culture) ] 학교文化(culture) 의 구성요소
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 文化(문화)상징적 관점
1. 文化(문화)의 槪念
2. 文化(문화)상징적 관점의 주요가정
Ⅲ. 文化(문화)의 수준과 내용
1. 文化(문화)의 수준
2. 학교文化(문화)의 상징물
Ⅳ. 학교의 하위 文化(문화)
1.교사文化(문화)
2. 학생文化(문화)
Ⅴ. 결 론
< 출처 >
학교는 특히 구성원들간에 공유하는 文化(문화)적인 요소가 풍부하며 이런한 文化(문화)적인 요소들은 여러 가지 상징체제에 의해 구성원들에게 전달된다 학교의 文化(문화)는 구성원들이 일반적으로 갖게 되는 불확실성과 모호성을 감소하고 구성원들간에 동질감을 느끼게 함으로써 학교의 기능수행에 기여한다. 학교文化(문화)가 학교교육目標(목표)의 달성에 역기능적일 때 학교의 文化(문화)를 변화시켜야 한다. 학교文化(문화)의 변화는 일시적이 아니라 장기적인 방식으로 접근되어야 한다.
